Als het kind onverhoopt problemen ondervindt met taal, rekenen of een ander vak, dan bieden de remedial teachers van de Wereldschool extra begeleiding aan ouder en leerling.
In het leerproces kunnen door diverse oorzaken stagnaties optreden. Bijvoorbeeld: goede leerlingen presteren ineens minder; met alle vakken gaat het goed maar met een vak niet; een kind kan zich niet meer concentreren of heeft er geen zin meer in of het maakt onverklaarbare fouten. Vaak is dit van tijdelijke aard en lost het zich met wat extra aandacht weer op. Toch is dit helaas niet altijd het geval en leidt wat extra aandacht niet tot verbetering van de situatie. Als de ouder of de begeleidend docent dit constateert, dan kan remedial teaching uitkomst bieden.Diagnose De remedial teacher van de Wereldschool stelt een diagnose om daarna gericht hulp te kunnen bieden. Na overleg met de aan het kind toegewezen leerkracht en de ouders, stelt de remedial teacher een testserie samen, inclusief een instructie voor de ouder. Eventueel krijgen de ouders observatie-opdrachten en worden gegevens over de levensloop en de school-ontwikkelingen van het kind gevraagd. Naar aanleiding van deze informatie stelt de remedial teacher een diagnose.
De begeleiding Naar aanleiding van de diagnose wordt een handelingsplan opgesteld. In dit plan wordt concreet aangegeven wat er moet gebeuren en welk materiaal daarvoor nodig is. Afhankelijk van wat er aan de hand is, neemt de remedial teacher tijdelijk de begeleiding over. Door deze extra zorg is het meestal mogelijk na verloop van tijd weer deel te nemen aan het gewone onderwijsprogramma. In uitzonderlijke gevallen kan geen adequate oplossing worden geboden. Ouders krijgen dan een advies over wat zij het best kunnen doen.Bij ‘kleine’ problemen kan een verkort handelingsplan worden gemaakt en volstaat minder intensieve begeleiding.